&esp;&esp;“写完了?”
&esp;&esp;祝今夏拿着本子一脸懵,回头看看时序。
&esp;&esp;不是说表达能力不好吗?这怎么写个作文跟火箭发射一样,嗖的一下就结束了……?
&esp;&esp;时序:“正常,我们这放大星期,没几个老师会布置作业,学生回家就跟鬼子进村似的,你指望他们老老实实蹲家里学习?”
&esp;&esp;不可能。
&esp;&esp;为了不带作业回家,孩子们赶死赶活,赶在午休时糊弄完了作文。
&esp;&esp;祝今夏心想,也行吧,不带作业回家,至少态度是积极的。
&esp;&esp;一中午,敲门声就没停过,全班三十一个小孩,她至少收到了十七份提前交来的作业。
&esp;&esp;怀着欣慰的心情拿起红笔,她翻开本子——
&esp;&esp;只能说,不愧是以汉语为
&esp;&esp;孩子们的作文写得五花八门,除去语句不通顺,最大的问题是想象力匮乏。
&esp;&esp;祝今夏布置了一个可以自由发挥的题目,孩子们可以在纸上成为任何人,实现任何宏愿或奇思妙想。
&esp;&esp;可他们写的却是——
&esp;&esp;《假如我有新衣服》
&esp;&esp;《假如我住在城里》
&esp;&esp;《假如我会骑自行车》
&esp;&esp;在他们的作文中,最遥不可及的梦想似乎就是从小小的宜波乡去到金沙江另一边,三小时车程外的县城里。
&esp;&esp;而问过时序后,祝今夏才惊讶得知,学校里几乎没有孩子离开过宜波乡——这个在于小珊口中,司机稍微多踩一脚油门就能飙过的小乡村。
&esp;&esp;“从出生起,就一直在这里?”
&esp;&esp;“一直在这里。”
&esp;&esp;“连县城都没去过?”
&esp;&esp;祝今夏反复确认,答案都是否定的。
&esp;&esp;“为什么不去?”
&esp;&esp;“为什么要去?”
&esp;&esp;时序说起今年年初的一件事。
&esp;&esp;“六年级倒是有两个孩子出过省。今年春节过后,刚开学,对口扶贫的学校邀请我们去参观。我带了两个成绩最好的孩子去浙江,原以为见见世面是好事,没想到回来之后,成绩一落千丈。”