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第140章 盖亚（第1页）

如果说，你问一个人，

他最紧张的时刻是什么，

作为科研牛马的李宏，

会告诉你：没有什么事会比明明自己在课题组里干了一堆事，

结果因为羞于表达，

或者说，

当着众评委阐述自身假设、理论及研究方法时，

会脑子宕机，

而下意识地说出‘这结论就是这么得出来的啊，你们可以自己去做复现实验啊。’后，

最后被判定为组内唯一“延毕学生”这种事。

如果有比上述情况更紧张或者后悔的事，

那就在上述事件的发生场景描述部分，

加上“自己的爸妈就坐在自己导师的身后”，

至于说，为什么家长能够在这种地方出现？

因为自己的导师就是自家老爹曾经当小导的时候，

带出的大弟子。。。。。。。。。。。。。。。。。

本来在家庭教育浓厚到旁人都理所应当认为————

“这个小孩未来肯定会在学术领域有所建树，

至少也会去个好大学混个正教授。”

而且，李宏的父母也觉得，

就算这个孩子再怎么没天赋，

凭着自家人的熏陶，

和家里资源的堆积，

但没想到，李宏虽然努力学习，

可无论每天睡得多晚、做的题本能堆几个房间，

他的成绩永远只能是“让人堪堪满意，甚至觉得有些不太甚好”的程度。

换言之，就是很上进的“学弱”。

【你怎么成绩又是中等？！

还有退步！

你到底还想不想好了？！

你怎么不说话？

你眼神什么意思？

不听话是吧？叛逆是吧？

看我不揍你？！】

诸如此类的“教训”让本就因为被条条框框具象化的成绩而感到痛苦的李宏，

变得更加内向，