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第46章（第1页）

坦尼尔博士与爱琳之间，有超出&ldo;教授与学生&rdo;这一层关系的联系。至少，白子少女相信是如此。

&ldo;我知道了。相对地，告诉我一件事。&rdo;

&ldo;……什么事?&rdo;

&ldo;坦尼尔博士抢在全世界研究者前头做出蓝玫瑰，成功的秘密是什么?&rdo;

爱琳呆呆地回望玛莉亚。

&ldo;之前问的时候，博士只说&lso;读论文就会明白，，没告诉我们详情。

你是研究室的学生不可能不知道吧?法兰奇坦尼尔博士真正的成果是什么?&rdo;

爱琳连连眨眼‐‐然后轻轻地笑了。那是符合她年龄的微笑，方才的逞强态度就像假的一样。

&ldo;警部小姐……难道说，你怀疑老师盗用了别人的研究?

放心，不可能的。老师之所以会这么说，是因为真的&lso;读了就会明白，仅此而已……并不是因为有什么见不得人的理由。&rdo;

&ldo;这什么意思啊?&rdo;

&ldo;dna和蛋白质的关系，你了解到什么程度?&rdo;

&ldo;‐‐dna的碱基排列会成为暗号，胺基酸则会基于这些暗号连接形成蛋白质，大概就这样吧?&rdo;

&ldo;如果知道这些，解释起来就简单了。

……蛋白质是透过解读dna的遗传暗号而产生。这点几乎是所有生命体的共通机制，我们叫他&lso;中心教条，。

至于为什么是‐‐则是因为人们原本以为这个过程是单行道。

&lso;从dna到蛋白质，这个箭头，不管在什么生物的身上都一样：…大家都认为不可能颠倒过来。&rdo;

一阵短暂的沉默。

&ldo;难道说……&rdo;

&ldo;没错。&rdo;

爱琳点点头。&ldo;老师的研究非常单纯&iddot;让中心教条逆流……也就是&lso;从蛋白质逆向生成dna，。&rdo;

&ldo;既然dna的碱基排列会决定蛋白质的胺基酸排列，应该也能反过来‐‐由蛋白质的胺基酸排列决定dna的碱基排列才对。这就是老师的研究核心。

过去基因工程的困难之处，在于dna编辑的方法太随便。只能蒙着眼睛切割dna，抽签似地选择片段，然后有如丢飞镖或射箭那样碰运气扔进其他dna里。有没有命中，实际上在样本长大之前都不晓得。极端缺乏效率。

不过如果用老师的方法，能让一开始一切割dna选择片段，的步骤变得非常简单&iddot;

dna的本质是蛋白质的胺基酸排列情报。基因工程的本质，说穿了就是&lso;让某种生物产生特定的蛋白质，……如果，能够事先抽出那种蛋白质，就能以老师的方法产生对应那种蛋白质的dna&iddot;不必靠试误法选取dna片段，因此效率要高得多。&rdo;