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第29章 把故事讲到孩子心里去1（第1页）

孩子仿佛是为了听精彩的故事而来到人间的。在孩子的成长过程中，故事对其智力的开发和个性的塑造具有无可替代的作用。有的父母讲故事平淡乏味，孩子听得昏昏欲睡；有的父母讲故事活灵活现，孩子听得津津有味，一生难忘。可见要给孩子讲好小故事，自有一番大学问，杰出的父母一般都是讲故事的高手。

1。孩子听故事，益处何其多

做父母的都有这样的体会，从孩子咿呀学语开始，就缠着你讲一个又有一个的故事。孩子为什么都喜欢听故事呢？讲故事在孩子的童年生活中意味着什么呢？

两岁之前，孩子喜欢听故事主要因为大人在讲故事时所发出的声音对孩子有着极大的吸引力。同时在父母讲的过程中，孩子学会去听，去吸收，这对于以后孩子学习语言都有很大的帮助。

而两岁以后的孩子喜欢听故事，是因为他在这个年龄段已经具有了一定的语言基础，在听故事的过程中，他能够运用自己的想象力、逻辑思维去理解故事中出现的人、事、物之间的相关性和逻辑性，同时还能够运用语言能力去表达自己的看法。一旦获得认可，比如能够主动说出故事的结局甚至自己来讲这个故事，孩子的自信心因此而获得很大满足。

讲故事对孩子的童年以及今后的成长意义重大。除了上面说过的，讲故事还能够帮助孩子了解人、事、物之间的关联，培养他对逻辑性和对顺序的认识，还可以令孩子了解到更多东西，比如白雪公主的故事，让孩子知道，原来吃了有毒的苹果会死掉；再如二十四孝的故事，能够让孩子了解要孝敬父母；孔融让梨的故事，教孩子学会和别人去分享等，很多东西在讲故事的时候都能够潜移默化地传递给孩子。

英国一项最新研究结果表明，家长每天给孩子读书、讲故事，不仅有助于提高孩子的阅读能力，还能预防儿童出现多动症等行为毛病。

据英国广播公司报道，英国教育研究所的研究人员说，母亲是否在孩子婴幼儿时期教他们识字、数数并经常给他们讲故事，与孩子日后的学习能力好坏有着直接的关系。

这项由英国政府资助的研究调查了8000多名5岁儿童在打基础阶段的情况，以及在学校学习一年后老师对他们的能力的评价，并对他们的认知能力进行了测试。此外，研究人员还采用问卷调查的形式对孩子们的表现进行评估。研究侧重于测评儿童在5周岁时一般应具备的能力，以及家长在开发婴幼儿智力方面所发挥的作用。

研究结果显示，家长如果能每天花些时间给孩子讲故事，那么，这些孩子长大后行为出现问题的风险可能会降低。此外，如果家长能够认识到在婴幼儿时期开发智力的重要性，并每天在孩子身上投入一点时间，那么孩子日后的认知和学习能力都会得到改善与提高。

测试结果还发现，那些每天都有家长讲故事的孩子们，在看图识字测验中的表现，要大大好于那些平日没人给他们讲故事的孩子们。

与此形成鲜明对照的是，那些每天花三四个小时看电视的孩子们在各种测试中的成绩都相对偏低。

很显然，孩子每天听父母讲故事，能很好地锻炼和培养孩子的注意力、做事的专注度，这些对于他今后的学习都是非常有益的。

2。给孩子讲故事是一种享受

人世间最真挚温馨的感情莫过于父母与子女之间的亲情，而盈爸和盈盈之间睡前10分钟故事则把这种亲情进行了完善的诠释。

两岁的盈盈已经不再像更小的时候，睡前一瓶可口的牛奶就可以打发了，具有自己的思维和表达能力的她，此时需要的是物质与精神两顿大餐才能激发睡意了。精神大餐在盈爸历经多种调剂之后，最终确定为睡前“故事会”。

盈爸和盈盈的睡前故事会源于元旦后。此前，盈爸没少为盈盈购买各种各样的益智教育画册，但画册大都沦为了盈盈锻炼手指灵活性的翻动纸片。元旦时盈爸专门采购了一本寓教于乐的故事画册，果然激发了盈盈对书籍、对故事的兴趣和渴望。当盈爸翻动色彩斑斓的画册，娓娓动听地讲述着多姿多彩的童趣世界时，聪慧的盈盈总是能和爸爸互动，最后在与爸爸略显含糊的对话中渐渐入睡……

这样的情节从此一发不可收，盈盈睡前十分钟的故事会宛如一场亲情展示会夜夜上演。

在故事会中，盈盈认识了一个个可爱的小动物，学习了一些生活的小常识，接触了做人做事的小道理。更为重要的是，在故事会里，通俗易懂的小童话潜移默化地带给了盈盈一个最基本最重要的技能——学习与阅读，这将使盈盈终身受益。

对盈爸而言，这场故事会则是一场彻彻底底的享受会，也是盈爸工作和生活中最重要的会，因为盈爸在“故事会”中为盈盈做了一件最重要的事。这样的“故事会”充满乐趣，盈爸和盈盈一起分享了许许多多有益的东西，仿佛回到了30多年前的童年时代。这种感觉对盈爸来说，简直美妙极了！

父母们，请坚决丢掉那些所谓“忙”的理由，把短暂人生中的时间多花一些给孩子，和孩子开开“故事会”、“享受会”，和孩子坐在一起或躺在一起，轻声讲讲故事，享受这种世间最真挚、互相为伴的快乐时光吧！

父母和孩子的最佳状态就是家长和孩子之间能够产生亲密的互动。把讲故事视为最欢乐的一件事，尽情享受讲故事这个过程吧！

需要引起特别注意的是：在讲故事的过程中，父母往往忽略了孩子的反应和感受，从自己的角度去讲故事，这样容易产生一个问题，那就是：孩子无法跟上你讲故事的速度。所以，在讲故事时，家长要注意观察孩子的反应，避免讲故事的速度过快，导致你的讲述和孩子的收听之间的“脱节”。因为一旦脱节，你和孩子之间就失去了互动，这样也就失去了一个可以开发孩子潜能的绝好的机会。

还有一点，中国的父母容易走入“急功近利”的误区。中国的家长，大多存在着攀比的心态，自己的孩子绝对不能落后于他人，处处争强好胜。孰不知，抱着这样的心态去给孩子讲故事，往往会挫败孩子听故事的主动性，结果适得其反。譬如，有的家长给一岁的孩子讲《三字经》，对于一岁的孩子而言，他们的语言和认知系统的发育还未完全，这样做，显然是在拔苗助长。

3。讲好小故事，大大有学问

很多家长都想给孩子讲一个“好故事”。因为只有故事好，孩子才爱听。现在很多人抱怨好故事书难求，认为讲不好故事关键在于没有“好故事”。那是否意味着有了“好故事”，就一定能讲好故事呢？

幼儿园里的故事会上，欣欣妈讲的故事是《图书馆里的狮子》。她有些紧张，为了不受干扰讲好故事，她还把欣欣推开，请老师帮忙看好。这个故事挺有趣的，可是欣欣妈讲得很生硬，速度又太慢，小朋友们很快就分散了注意力。

小雨妈妈讲的是《三只小猪》。故事大家都很熟悉了，可是这位妈妈讲故事水平很高，绘声绘色，而且很懂得带动小听众的情绪，不时设置个悬念，节奏又控制得很好，还准备了小礼物给回答问题的孩子。小朋友既听故事，又拿礼物，可开心了。

可见，讲好故事，光有“好故事”是不够的，还需要爸爸妈妈具有“讲好”故事的很多妙招。别看讲的是小故事，里面可有大大的学问。