学数有终(五)
夹着坐垫的卓师傅又来上课了。
每到他的课,学生总是能坐满州学最大的堂屋,甚至回廊之上也站了人旁听,为教大家都能舒服一些学习,卓思衡教人将堂屋和廊道之间的门窗拆去,铺上草席供人坐读。反正瑾州已是快要入夏,根本不会冻冷。
卓思衡其实根本没有当老师的心理准备,但这种情况不允许他准备。刚开始其余师傅没到位的时候,卓思衡点灯熬油上下午的讲课,嗓子都哑了,夜里还得为第二天备课。后来有人分担,他也可以着手处理其他事物,只是课这件事本不想继续,却还是少些得力的师傅,再加上学生不愿意他退居二线,只好继续咬着牙顶上。
久而久之,卓思衡倒觉得上课没有什么不好。
至少这些学生比他那些同僚要好对付的多。
他如今的课目是给诸位州学学生讲授《文选》,其实他的课程很像是大学里的论文写作指导课,因为确确实实是个状元,教策论这种应用类文体写作极有实操经验和说服力,只是空荡荡的讲也没什么趣味,卓思衡便找到一套《文选》来给自己当教材,没想到效果竟然出奇得好。
今天是巡检最后一天在州学的日子。自他们头天来后,卓思衡便没再陪同,余下几天都让这些人自己闲逛,去盘问当初的学生也好,去同那些丁忧的大人交流也罢,一切自便,他则该干什么干什么,似乎总有忙不完的事。
顾缟带着其余四人一同站在木制的廊道上,学生们朝他行礼,之后规规矩矩坐好,有这群穿官服的人在,没人坐得踏实舒服。
只有卓思衡例外。
今天王伯棠和潘惟山都没有来,陆恢站在几人身旁,眼神还是总忍不住往高永清身上撞。
“今日是讲左太冲的《吴都赋》。”卓思衡能将此文背诵出来,所以没带任何书册在手边,空坐而谈道,“咱们不用老办法教,今天先不讲文辞体例,我想说说《吴都赋》里的水产。”
众人面面相觑,连带巡检司的五位也是茫然不明所以。
头一次听说讲《文选》和赋文的先讲里面的水产……
仿佛没看见大家的反应,坐在最前的卓思衡汪洋恣意地讲了起来:“《吴都赋》里一共出现了十五种水产:鲸、鲵、腾蛇、蛟、鲻、琵琶、鲔鱼、鯸鲐、鮣、鱕??、乌贼、螃蟹、??鼊、鲭、鳄鱼。有一二个水产带有上古巨兽的绮丽幻色,其余在江南府与我们瑾州本地倒也常见……”
眼看卓老师今天的课开始从文辞越来越讲到庖厨美食去,终于有人坐不住了。
“老师今日不讲《吴都赋》文法要义与赋丽,却讲其中所写物产是何用意?”
说话的不是别人,正是养好伤的鲁彦。他个性直率,再加上卓思衡鼓励学生们有问题提问题,于是每每有疑惑都毫不避言,又加上之前的他的所为令同堂学生们敬佩,于是大家便打趣叫他鲁勇。
卓思衡耐心问道:“在座有人明白此种用意么?”
众人皆道不解。
“左太冲在平定吴蜀后写成《三都赋》,评略三国地域风貌国略概况,古人皆以《吴都赋》为三赋之冠,为何?”卓思衡又问。
“《吴都赋》铺陈流丽,递进快畅,文辞最为精湛。”一人答道。
卓思衡摇摇头。
“因为他宏富广博?”另一人道。
“有点接近了。”卓思衡笑着说。
鲁彦想了很久,似乎有了确切答案成竹在胸后才开口道:“因为左太冲在《三都赋》序里有文‘且夫玉卮无当,虽宝非用;侈言无验,虽丽非经’,又说自己写此赋‘美物者贵依其本,赞事者宜本其实。匪本匪实,览者奚信’,可见写出此赋来为的是去伪存真,不追求表面的华丽,而要如实写出三地最真实的情况与物产,其中以《吴都赋》所写最详,也最真实,故而读来有与左太冲共游旧国之感,才会引得洛阳纸贵,令世代文人如此赞誉。”
卓思衡觉得这小子要是在他来的地方做阅读理解,一定是一门好手。
况且显然是预习过了,才能引原文为自己的理论撑腰。
孺子可教也。
“好,说得好!”卓思衡不吝惜自己的赞美,又道,“左太冲费尽心思比布如此多物产,绝不是只为骈丽之体,他是要用这些物产来衬托吴国的丰饶广博,用此种铺陈来扩大吴国本身疆域带给人的局限,以彰显其富饶强盛。”