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第511章 瞭望手效应（第1页）

“想必，说到这里，大家已经明白了，一旦我们有了坚定的、真正的目标，那么我们会本能地为了这个目标而努力，我们会本能地思考，无论完成目标有多么难，我们都会有各种各样的方式去完成。看，是我确定了目标，然后画出一根什么都没有的线，而你们，补充了这张立体图像，这也等于，在补充你们自己的人生！这很符合我创造的瞭望手效应。”

“瞭望手效应？”尼德恩立刻发问。

“对，这是我在狮子港的亲身经历。我们知道，大海充满无尽的力量，每一艘船每一个船员，都在和大海搏斗。船员偶尔会胜利，而大海永远不败。我清楚地记得那一天，几支船队为了躲避海盗，联手航行，在接近希俄斯岛的时候，遭遇风暴加暗礁，多艘船只沉没，联合船队返航。返航的船员们哭丧着脸聚集在酒馆里，讲述整个事情的经过。”

“他们说了许多事，后来，突然有一个瞭望手大骂沉船的瞭望手，说那几个人当时如果也能认真听老船员讲述希俄斯岛的事，就不会沉船。他说，在船队出发前两天，他和其他船只的瞭望手在这个酒馆喝酒，准备离开的时候，有一个老船员讲希俄斯岛的事情。”

“这些瞭望手中，有的知道知道下一次航线路过希俄斯岛，有的并不知道，而前者大都停下来听老船员讲述，后者要么直接离开，要么听了一会儿就不耐烦离开。留下来的瞭望手得知，在退潮时，希俄斯附西南方向一片海域会出现暗礁，平时很明显，可在黑夜或遇到风暴，会难以看清。当时在场的瞭望手都记下这件事。”

“结果，凡是当时听了希俄斯岛事情的瞭望手，因为有所准备，在风暴发生的时候，极为仔细观察海面，发现暗礁，提前转向。”

“但是，提前离开的那几个瞭望手，却麻痹大意，没有认真观察，结果船只冲进暗礁区，全员覆没。”

苏业停了一下，让同学们消化这个故事，然后继续慢慢说。

“当时酒馆所有的人要么惋惜，要么大骂那几个瞭望手愚蠢，说什么的都有。但我却意识到，这不能怪提前离开的瞭望手，因为他们并不知道自己要路过希俄斯岛，如果知道自己要路过希俄斯岛，有很大可能会留下来，听老船员讲述希俄斯岛的事。”

“后来，我刻意观察一些人一些事，主要是水手船员，我发现了一个非常有意思的事。如果一个人提前知道要去某个地方，那么一旦遇到有人谈论这个地方，会本能注意，甚至会放弃其他事情来聆听。如果并不知道目的，大多数时候都会忽视。我也这样，大多数人都这样。”

“一旦我们确定目标，那么我们会本能关注有助于完成目标的一切，这就是瞭望手效应。不止我，我发现大部分人都这样。哪怕是霍特，大家都知道他很笨，可一旦有人谈论自己如何成为战士，他都会本能地聆听，暗暗记下。”

“在我确定瞭望手效应后，我突然意识到，那个老船员讲的，其实就是一种能帮助我们的信息，我称其为机会信号。如果机会信号和自己的目标有关系，大多数人会注意，如果机会信号和自己的目标没关系，大家都会放弃。而且很久以后，我们经常会突然想起，然后感慨当时错失某个机会，然后找各种理由。”

“我有个邻居就这样，他经常说他年轻时候遇到过各种机会，比如说有一次如果能跟着船队出发，回来后必然能赚数千金雄鹰，但他没去。然后，他为自己开脱，说自己当时为了照顾家人啊，说当时因为没钱啊等等等等。总之，他认为问题不是自己，一切只是巧合。在这个邻居说他的事的时候，我很同情他，我也认为他说的对。”

“但是，在我发现这个瞭望手效应后，我才明白，实际上，我们人生会遇到无数个机会信号，我们之所以当时没在意，有很多原因，但其中很重要的一个原因是，我们当时没有明确的目标。一旦我们有明确的目标，有强烈的目标，那么，一旦机会来临，我们会本能抓住，死也不会放手！”

苏业看着有些疑惑的同学。

“关于瞭望手效应和机会信号，我做个很简单的比方，你平时走在路上，看到一个魔法师背着瓶瓶罐罐路过，你会怎么样？你最多会多看几眼，然后就不在乎了，对吧？”

同学们轻轻点头。

“但是，如果你的家人重病，医生无法救治，那么你这时候在街上无助地行走，突然看到一个魔法师背着瓶瓶罐罐从面前路过，你会怎么办？告诉我！”

苏业看向同学。

“向他买药！”

“问他能不能帮我家人治病！”

“求他救救我家人！”

同学们踊跃发言。

苏业道：“现在大家明白了吧。我们如果要填饱肚子，会留意食物；我们如果想治病，会找医生；我们如果想睡觉，会找能睡觉的地方……我们一旦有了明确的目标，我们必然会关注有助于完成目标的一切，这是我们本来就具备的能力。我们在吃饭睡觉的时候，都在找目标，可是，我们的人生这么重要，为什么不为人生找一个目标呢？我们经常为下一刻找目标，而我们未来几十年那么重要，为什么不为未来找一个目标呢？我们为什么要眼睁睁看着机会从手中溜走呢？”

“我们，明明每天都先确定目标再行动，为什么偏偏不相信梦想、不相信理想、不相信人生目标呢？”

艾伯特沉默不语。

全班同学心悦诚服地看着苏业。

教务处内静悄悄的，每个老师都在慢慢消化这无比巨大的信息量。

随后，教务处出现惊人的一幕，每个老师都重新回放魔法书记录的动态画面，进行回看。