秋来福低头看了一下,说:
“既然大家都是一个班的,那就带你一程吧!”
说着,他抓着那个人的衣服,把他提了起来,凌空飞行,不到两分钟时间,稳稳落在梨子园,他把人往地下一扔,说:
“不要对别人说起你今天看见的,否则,不是死那么简单,懂吗?”
“懂……懂……”
秋来福便没有再理会他,自己回到了教室。
地上的人在洞门口吓得已经尿过一次了,现在又吓得尿了。
他浑身颤抖,喃喃自语:“秋来福……不,你是神仙,你绝不是秋来福,秋来福没有这么厉害,不,秋来福没有这么厉害……”
他从喃喃自语,到声音越来越大,最后发疯一样抱着自己的头,乱跑乱窜,喊着:
“不,他不是秋来福,秋来福绝对没有这么厉害,他不是秋来福……”
这个动静惊动了办公室的老师,全办公室没有出去上课的老师都出来了,看到秋快儿似哭非哭,似笑非笑,跟个疯子一样乱窜。
唯一在场的初三班级老师是他们的数学老师,数学老师便责无旁贷地上前,抓住秋快儿,把他扶进了办公室。
数学老师跟校长说:
“上午在教室,秋快儿同学还找来福同学的麻烦,就因为来福同学考了第一名,秋快儿不服气。
我在课堂上,还让他们比试做数学题,秋来福轻轻松松做对了所有题,秋快儿一道题都没有做出来。
我其实就是想让秋快儿明白,秋来福是真有实力,他应该向秋来福学习,谁知道秋快儿的心理这么脆弱,哎,都是我的错。”
校长先安排人打秋水村的电话,让秋快儿的家人来接他回去。
又安慰数学老师道:
“你也别自责,在课堂进行的数学题比试是正常的教学方法。
据我的观察,秋快儿应该是受不了从第1名一下子掉到3o多名,加上他平时最爱跟来福比,这孩子他自大,又要强,始终不承认来福比他强。”
其他老师也参与进来讨论,说:
“秋快儿同学平时确实是非常勤奋努力的,就是太不谦虚了,从来不向身边的同学学习,这种读书方法肯定是行不通的啊!”
“哎,也是,你看学生我们都是一样教,之前秋来福没有考好,大家照样编排他,秋快儿就受不了,人家反而能在逆境中绝地反击。”
“是啊,这就是人与人的区别啊!”
……
秋快儿到了办公室后,情绪渐渐平息下来。
他听老师们话语间的意思,是把他当成了疯子。
他便将计就计,继续装疯卖傻,鼻涕流出来了也不擦,在办公室坐着撒了第三泡尿,也不喊着去厕所。
他必须得装下去,是因为刚才屎尿屁一身,歇斯底里瞎喊乱窜的状态,只有疯子才做得出来。
如果他现在举手报告:老师,我没疯。
老师们要么不相信他,反而觉得他疯得更厉害。
要么相信他,把他说教一通,而且会把他骂得狗血淋头。
如果他继续装疯卖傻,以后这段传出去,就可以说成,他本来是疯子,后来好了。
只是秋快儿没想到,老师们把他当成一个彻底的疯子,以为他不醒事,讨论重要的问题,也不回避他。
让他捕捉到一个重要的信息。
就是,如果因为老师教学方法有问题,导致学生受到伤害,是要受到法律制裁的。