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第48章（第2页）

命中有这么一位令人羡慕的叔叔。由于汉密尔顿传记中所记述的

童年生活内容比较少，我们无法了解到他接受早期教育的细节，

但传记中记述的某些事仍然可以反映出这种早期教育是多么神奇

有效。

汉密尔顿的叔叔是一个很有趣的人，虽然自己没有孩子，但

他似乎比许多有孩子的人更喜欢孩子。他非常疼爱侄子小汉密尔

顿，经常与他做一些有趣的游戏。他们经常做的一个游戏就是&ldo;记

忆力竞赛&rdo;。当叔侄两人在街道上散步时，这种比赛就开始了。游

戏是这样的：叔叔拼命地记住刚看过的事物，再由小汉密尔顿指

出其中记错的东西；有时又反过来，小汉密尔顿来记，由叔叔指

出他的错误。在这样轻松愉快的游戏中，小汉密尔顿的记忆力得

到了迅速发展，还获得了许多书本上没有的知识。小汉密尔顿接

受的这种训练，穆勒也曾经接受过。在他小时候，穆勒的父亲经

常与他做的游戏之一就是&ldo;注意看&rdo;。每当父亲与他一起路过商店

或市场时，父亲就会问他橱窗或柜台上有哪些物品，并让他准确

地说出名称以及有何作用。如果他说得又快又正确，父亲便会表

扬他，有时还会给他糖果或其他东西以示鼓励，如果他说错了，便

会挨批评。这种游戏与汉密尔顿玩的&lso;&lso;记忆力竞赛&rso;&rso;的游戏大同

小异，都有利于培养孩子的记忆力。

让孩子自己去碰碰壁

穆勒的父亲平时忙于著书，他经常让穆勒坐在自己的桌子旁

学习。当时英国只有希腊英语辞典，没有希腊拉丁辞典，所以穆

勒在学拉丁语时，不得不一个单词一个单词地去问父亲。他的父

亲尽管正埋头写作，又是个性格急躁的人，但对孩子的提问从来

没有不耐烦过。他还经常在早饭前带小穆勒出去散步，这样不但

可以教育孩子，还可以锻炼身体，他们常常在路上讨论穆勒昨天

读过的书。幼年时期的穆勒读书时，常常会在卡片上作笔记，以

便第二天早晨能照着上面所记的同父亲交谈。父亲这时会对其中

所记的某些方面提出疑问，不对的地方加以纠正，不足的地方予

以补充。这种学习方式，一直持续到穆勒l4岁。他在《自传》第

一章的末尾写道：

我在孩童时候就已经学到了很多在高等教育学院里才能

学到的知识，因此很多人都猜测，我父亲是把他大部分的精

力和时间都花在我身上了，但事实恰好相反，我并没有花很

大力气来学习。实际上，儿童能够掌握的知识是可以多得让

成人吃惊的，只是因为成人不知道罢了。就像英国的学校一