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第26章（第3页）

的儿歌对孩子的成长不利。他们从来认识不到传说和儿歌对陶冶

孩子品德的巨大作用。孩子们懂得爱护弱小，善待动物，遵守生

活中的基本道德规范，具备人类固有的光荣梦想等都与传说和儿

歌的影响分不开。因此我们反对那些扼杀儿童想像力的做法。

贝尔提斯曾说：&ldo;想像是人生的血肉，没有想像，人生只不过

是一堆白骨。&rdo;成人的生活若缺乏想像都会变得枯燥无味，更何况

是天性活泼的孩子呢。因此，从孩子的心目中赶跑圣诞老人和仙

女，就如同让孩子们抛弃自己心爱的玩具和亲密的伙伴一样，对

孩子来说是不公平和残忍的。

如果一个人的想像力幼时被遏制了，他以后生活中的幸福感

就会降低很多。他不仅不能成为诗人、小说家、画家、雕塑家，也

无法做一名建筑家、化学家或者法学家、数学家。有人认为科学

家不需要想像，这其实是一种误解。学者探素真理，科学家发明

机器，建筑学家设计房屋等等都需要想像的帮助，想像的作用随

处可见。富尔顿首先想像出了大洋里航行的汽船才发明了真正的

汽船。莱特兄弟也是想像出了飞翔的飞机才在最后发明了真正的

飞机，马可尼在无线电发明前，先想像出了千里通信的情景。拉

斐尔的出神之画、爱迪生的惊世发明等等无一不是想像的结果。拿

破仑甚至说：&ldo;想像支配着整个世界。&rdo;

想像力丰富的人，即使在人生的困境中也会感到幸福和快乐，

所以我们说，世界上最不幸的人，就是缺乏想像力的人，这样的

人总是很容易在残酷的社会竞争中失败。因此，对孩子来说，拥

有非凡的想像力要比拥有百万财富重要得多。斯特娜夫人特别注

意培养女儿的想像力，她在书中曾这样写道：

我们家非常欢迎仙女的到来，她们是从传说和儿歌中降

临的。我的女儿从小就热爱大自然，知道大自然里有仙女居

住，是个可爱的世界。传说和儿歌中的正直、诚实、勇敢、自

律等优秀品质她都努力去学。

孩子们没有社会生活经验，不懂得分辨善恶。而教会他们

分辨善恶的最好方法就是给他们讲述传说和儿歌。我常常用

这种方法来纠正女儿的错误，效果很好。

在培养维尼夫雷特的想像力上，我除了向她讲述已有的

传说和童话外，还让她自己把有趣的画儿编成故事讲述出来。

我还鼓励她把自己编的故事都写成文章。

另外一个有效发展孩子想像力的方法是表演儿歌和传说中的

情景。表演一般需要场景，场景就可以让孩子去想像。儿童剧场的