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第8章（第2页）

的成功轰动全世界。&rdo;除了奥古斯牧师对我的肯定以外，还有

许多其他的事实可以证明我说的是实话。在小威特出生前，布

拉特鲁市的几个青年教育家和附近地区的几个青年牧师共同

成立了一个学会，专门探讨孩子的教育问题。奥古斯牧师正

是这个学会的成员之一，在他的介绍下，我也加入了协会。在

一次讨论中，有人提出这样一种理论：&ldo;一个孩子的天赋才是

最重要的，教育其次。对孩子而言，无论教育者采用怎样的方

法，做出怎样的努力，作用到孩子身上效果都是极其有限的。&rdo;

我一直反对这种观念，就在会上发言说：&ldo;孩子成才的关键并

不在于天赋而在于早期教育的实施。一个孩子的成就并不取

决于他的天赋，而是由这个孩子从出生到五六岁这期间所受

到的早期教育决定。虽然每个孩子的天赋都有一定差异，但

这些差异并不能成为决定性因素。天赋异禀的孩子自不必说，

即使是天赋一般的孩子，只要受到正确的教育和引导，也都

能拥有出众的才华。爱尔维修认为：&ldo;&lso;即使是普通孩子，只要

教育得法，也会成为不平凡的人。&rso;我对此深信不疑。&rdo;然而我

的观点却当场引来了众人的攻击。在寡不故众的情况下，我

对大家说：&ldo;虽然我无法一一说服你们，但我可以证明给你们

看。如果上帝赐给我一个健康正常的孩子，我就能把他培养

成才。&rdo;我知道自己一定能做到，因为这个想法由来已久了。

虽然奥古斯牧师在会上沉默不语，但我明白他是唯一支

持我的人。在讨论会结束后，威尔逊牧师邀请我们到他家做

客。我们又讨论了聚会上的教育问题，我反复阐述了自己的观

点，虽然没有具体计划，但我得到了奥古斯牧师的支持。他旗

帜鲜明地表示：&ldo;我确信你的教育方法一定能成功。&rdo;但在威尔

逊牧师看来，我的想法无异于是痴人说梦。这次聚会后不久，

我的儿子出生了。奥古斯牧师立刻把这个消息通知了威尔逊牧

师和其他的会员们。所有的人都睁大眼睛关注着我儿子的成

长，我明白他们都在等什么，他们是要看我到底能不能实现自

己的教育理想，每次只要一见到我或奥古斯牧师，他们都会

问：&ldo;怎么样，威特会成功吗？&rdo;对此，我和奥古斯牧师总是肯

定地答道：&ldo;会的，我们会成功的。&rdo;但我们仍能从他们的眼光

中读出种种怀疑。

我的儿子慢慢长大了，在他过完4岁的生日后，我将他带

到威尔逊牧师面前。&ldo;啊，这个孩子真不错！&rdo;威尔逊牧师非