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第20章（第3页）

孩子说不完整的话，这与威特父亲的观点相同。她认为对孩子说

不完整的语言是害孩子，孩子现在学会了这种不完整的语言，以

后为了纠正过来还得学第二套词汇。他们长大之后甚至发音不准，

这对孩子才能的发展真是太不利了。

塔夫脱大学的巴尔博士曾经说过：&ldo;人的一生再没有比婴儿期

更为重要的时期了。在这一时期，我们一定要千方百计地使孩子

的身体得到良好的营养以利于其成长。可是，当我们提出应该努

力开发孩子的大脑时，人们却常常不知从何人手。其实所谓的&ldo;开

发孩子大脑&rdo;，就是指尽早开始对孩子进行语言教育。但很多人并

没有正确意识到这一点。语言是思维的工具，如果不尽早教孩子

语言，孩子的思维就会受到限制，他们的大脑也就不能很好地发

展。在孩子6岁以前的这段时间里，我们如果能加紧教他们准确、

完整的语言，这个孩子各方面的发展就一定很快，甚至是其他孩

子难以超越的。&rdo;

很多人都曾经接受过良好的教育，但他们在说话时语法和发

音都存在着相当大的问题，这其实是幼年教育遗留下来的。对此

斯特娜夫人在她的书中写道：

从女儿刚生下来起，我就用轻柔的声音对她说话，虽然她

不懂，但我还是坚持使用准确而优美的英语，我不会对女儿

说任何不完整的语言，但这并不代表俗语教育不重要，因为

有时候确实只有俗语才能帮助表达某些内容。同时，随着人

们生活的不断发展，新的观念也在不断派生，表达新概念的

俗语也应运而生，谁也不希望落后于这个时代，所以俗语的

学习也是必要的。但我永远不会教给孩子不完整的语言，正

如巴尔博士所言，教一岁的婴儿拼音并不困难，所以我们没

有必要教婴儿说些不完整的句子。维尼夫雷特未满一岁时，我

的一位朋友对她说：&ldo;维尼夫雷特，我可以逗逗你的汪汪吗？，

我的女儿纠正他说：&ldo;不能叫汪汪，是狗。&rso;&rso;这位朋友对此感到

很惊讶。

按照威特父亲的教子经验，斯特娜夫人从女儿不会说话开始，

就成天抱着她在屋里走动，给她看屋里的东西，同时用清晰、缓

慢的声调念这些物品的名字给她听，如椅子、书橱等等。使用这

种方法教育的结果是刚满一周岁的维尼夫雷特很多话都会说，人

们对此啧啧称奇。维尼夫雷特的父亲这样向人们解释道：&ldo;我妻子

从维尼夫雷特一出生起就开始对她说完整的语言，所以我女儿这