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第199章(第1页)

他已经提前把一百六十名中班小朋友分到阳光班、晨曦班、甘露班、清新班和春雨班;一百六十名小班小班则是分到了向日葵班,绿芽班,蒲公英班,果果班和花蕾班。

“都就位了。”苏会计说。

“好的,你忙吧,我现在去看看他们。”许意说。

许意先去看了中班小朋友。

阳光班晨曦班和甘露班里大部分都是红星幼儿园的小朋友,所以彼此熟悉,和平相处。

清新班和春雨班虽然是新组合的班级,但是都是上过一年小班的小朋友了,知道上学这么回事儿,总体都比较和谐。

可是小班小朋友都不一样了。

他们都是人生第一次离开家上学。

在家长们陆续离开后,有的小朋友疯狂酷跑,有的小朋友嚎啕大哭,有的小朋友啊啊大叫……这些也是许意预想到的,所以他早就把所有的在校大学生和两台机器人都放在小班,每个小班有至少三名幼师看护着。

许意首先进了花蕾班,一进去,就听到四名小朋友那是嚎啕大哭,哭的脸红鼻涕流的。

他四周看了看,很好,小朋友家长都走了,不然会影响他发挥。

他看着两名幼师哄着四名小朋友,四名小朋友边哭边拿眼瞟窗外,很明显是哭给家长看的。

他对两名幼师说:“先别哄,让他们哭一会儿。”

两名幼师问:“那我们干什么?”

许意说:“该干什么干什么?”

“发零食?”

“行,这四名小朋友不哭了,再发给他们。”

四名小朋友闻言看一眼许意,一向温柔爱笑的许意,此时却不笑了。

四名小朋友心虚地哼唧着继续瞟窗外,确定家长都走了,又没有人理他们,他们的哭声渐止。

直到老师来哄他说吃零食可以,不能哭,他们终于不再哭唧,接过了老师发的零食吃起来。

两名幼师这崇拜地看许意一眼。

许意走出花蕾班,感觉这两名幼师有点保守,对待小朋友束手束脚的,回头得把幼师调换一下,以便更好地教育小朋友。

其实教育哭闹的就是日常办法。

最直接就是哄,这才像诺拉这种小天使,哄一哄,超管用;

第二种是循循善诱,顺着小朋友的情绪说话,这种对付奥尼尔和一般小朋友都有;

第三种就是发泄法,就是让小朋友继续哭闹,等到哭闹高潮过去了,再上前交流,这种对付沸沸爱显摆的小朋友比较有用;

第四种是比赛法,指着尼莫说“看沸沸多厉害啊,他都不哭了”,尼莫好胜心一上来,立马就不哭;

第五种的话,那就是一对一单独交流了。

总结起来容易,做起来不容易,很多时间需要多种方法混合使用。

这些都是许意带小朋友那么久总结出来的经验,经验的根本是有一颗喜欢小朋友的心。

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