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第52章（第1页）

与谋略决策。因为棋逢对手，总要考虑对方棋子走法的多种可能和自己行动

的多种选择，经过一番谋虑之后方投一子，后来人们把这一斗智规律引进了

军事谋略训练领域。随着科学技术的发展，这一棋盘上的对策方法已发展成

为通过计算、论证而得出结论的科学，即&ldo;博弈论&rdo;，成为指挥员打开在偶

然性中对抗斗争迷宫的一把智慧的钥匙。早在1928年，美国著名数学家冯&iddot;诺

伊曼经过数学演算最先证明，军队在交战双方都相互不完全了解的情况下，

以对方采取最高明的谋略为前提，仍能保证己方获得最大利益的最小最大定

理，为现代博弈论奠定了理论基础。他的基本思路是：事前把敌我双方可能

采取的各种谋略手段详细地一一列举出来，然后通过计算机进行周密计算，

综合分析，权衡利弊，优劣对照，最后产生出&ldo;万无一失&rdo;的制胜方案。

&ldo;博弈论&rdo;问世之后，在第二次世界大战中得到了广泛的应用并获得了

巨大的成功。现代条件下进行模拟演练、傅奔对策，对谋略要素计算要更加

准确，对策的可行性的论证要更加周密。加强对敌军信息的收集与研究，是

谋略模拟演练，博弈对阵的关键。

第三、演练要在练谋略思维上下功夫。一场逼真的谋略模拟演练，固然

要关注谋略能力的全面锻炼和提高，但更要注意谋略思维能力的训练。因为

谋略思维是谋略能力中的核心，它贯穿于识谋定策的全过程。军事谋略运筹

的过程，就是科学思维、创造性思维的过程。所以，谋略的模拟训练应当把

谋略思维训练放在首位。

为了更好地在模拟演练中提高谋略思想水平，必须注意克服指挥员在战

场上常讲常犯的毛病：

消除思维定势的影响。所谓思维定势，是指指挥员受已有经验、知识的

影响，在谋略运筹中产生的习惯性的直线式思维。这种思维集中表现在经验

思维和公理思维两个方面。这种思维方式很难产生克敌制胜的奇谋妙计。所

以，在模拟演练中，就要强化辩证思维的方法，优化己有的知识和经验，使

自己的知识和经验变为一种流动的活水，这样才能激发科学思维的创造力，

启迪谋略的灵感，点燃智慧的火花，作出高谋。

缩小思维&ldo;盲区&rdo;。谋略思维&ldo;盲区&rdo;，指的是对作战中各种难以预料

的意外情况的处置能力。敌我双方的指挥员在斗智中总是千方百计地判断和