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第193章（第1页）

这是珍珠激战半日以来感受到的第一缕温情，冷热夹击，她的心开裂了，捂住脸失声痛哭。

慧欣从美帆手中要过抚慰权，搂着女孩儿的肩膀轻柔地哄：&ldo;珍珠，来，到慧欣奶奶家去玩会儿，有什么委屈跟奶奶说。&rdo;

珍珠来到慧欣家，哭哭啼啼讲述上半天的遭遇，倒光心里的垃圾，感觉舒服多了，可垃圾残留的臭味仍旧困扰着她，令她愁眉不展。

慧欣以前是老师，惯会开导人，拿出专业技能对她进行心理辅导。

&ldo;珍珠，这件事不是你的错，也不是你妈妈的错，我相信你妈妈是真心爱你的，去给老师送礼并不是要拆你的台。你们那个老师估计有严重的心理疾病，通过控制他人来满足自身的成就感和权威欲，说白了就是个极端自私的人。她在学校对其他老师和校领导是个什么情形?&rdo;

珍珠冷哼：&ldo;她可会拍领导马屁了，见了主任和校长笑得跟个烂番茄似的，对其他受领导器重的老师也是，全都有说有笑，生怕别人不喜欢她。&rdo;

尤吕红变色龙似的嘴脸也是她恶其为人的重要因素，那隔着黄浦江也能闻到的恶臭下定是腐烂入骨的人品。

慧欣点头：&ldo;那就是了，她小时候一定受过很多压迫和歧视，形成了这种欺上媚下的性格，对比她弱的人就肆意凌、辱，对比她强势的人就阿谀讨好，这是个很可悲的人，你应该同情她，或者鄙视、无视她也行，别为了这种人破坏自己的情绪，更不该把气都撒到你妈妈身上。&rdo;

童年经历会扭曲一个人的心理，随着时间推移，受害者会演变成凶手，靠变本加厉的发泄来补偿自己曾经受到的伤害。

珍珠费解：&ldo;慧欣奶奶，这种心理变态的女人怎么能当老师呢?她以前在西部小县城里教书，据说年年得先进，真不敢想象那些学生是怎么被她压迫的。&rdo;

慧欣叹气：&ldo;我们国家对教师心理素质的考核还不到位，难免会混入一些不合格的人，加上很多学校只重视学生的分数和升学率，不怎么关心他们的心理健康，于是就让你们班主任这号人大行其道了。&rdo;

&ldo;我觉得有那样的老师，学生一定会留下心理阴影，我这么强壮的心脏都受不了，更别说其他人。&rdo;

&ldo;那是因为你个性特别强，不像别的学生容易驯服，她觉得你挑战了她的威严才着重打击你。&rdo;

&ldo;那您说我这样错了吗?&rdo;

珍珠瞪大双眼，浓密的睫毛还湿漉漉的，但目光倔强有力，一点也不楚楚可怜。

慧欣笑道：&ldo;不能说错，但也不是全对。有个性是好事，可是个性太强会打破与外界的和谐，郑板桥有句话叫&lso;聪明难，糊涂亦难，由聪明而转入糊涂更难。放一着，退一步，当下心安，非图后来福报也。&rso;，你知道是什么意思吗?&rdo;

&ldo;是叫人别计较利益得失，学会适应环境，对吗?&rdo;

&ldo;对，任何事情上争执都不是好事，老子说&lso;上善若水，水利万物而不争。&rso;，人生中不争就是福气，不抢就是自在，不辩就是智慧，不贪就是收获，释怀就是解脱，知足就是放下。要想快乐就得保持一颗平常心，避免争执，尤其是不和不讲理的人争执，那样只会伤害自己。&rdo;

老年人的智慧是无孔不入的水，能深入各个缝隙，可少年人的心中有一处水火不侵的真空地带，安放着他们神圣高贵的信念。

&ldo;奶奶，爷爷以前也跟我讲过类似的话，我觉得你们的话很有道理，但也不是百分百正确。如果遇到不平事都不去抗争，那不平就会一直存在。就像今天，我们班主任因为我迟到就把我赶出教室，我不出去她就用罢课来威胁。假如我妥协了，以后其他同学再遇到这种情况也会是同样的下场。人在一个坑里摔了跟头就该挖土把这个坑填好，免得其他人路过时再摔倒，而不是绕过去，只图自己安全，您说是吗?&rdo;

慧欣一惊，莞尔：&ldo;你这孩子，原来是想舍己为人啊。&rdo;

&ldo;这算不上舍己为人，我二叔说，每个人坚持做对的事就能促进社会进步，个人的力量虽然微薄，积少也能成多，要是人人自危，只顾自己，那坏风气和恶势力就会更加嚣张。今天的事又不需要我抛头颅洒热血，顶多就是挨顿骂，为什么不坚持呢?&rdo;

做人不能老是独善其身，在有能力时就该兼济天下。

对她这种幼稚的英雄主义，慧欣持赞赏态度，就像观赏一朵昙花，明知花期短暂，越要珍惜花的美。

&ldo;你既然觉得自己在做好事，就更不该生气了，愤怒于事无补，伤害的是自己。唯一可取的做法是调整好心态，积极乐观地去面对困境，别因为他人的错误留下心结。&rdo;

&ldo;奶奶我知道该怎么做了。&rdo;

珍珠离开沙发，重现斗志昂扬的姿态，她还没有输，蓄积了新的力量就该去继续抗争。

慧欣拦住她叮咛：&ldo;要小心，保护好自己是第一位的。&rdo;

她算是默认了珍珠的行动，这样势必与她一道承担风险，可她又相信这个女孩儿有能力处理好这件事，刚学飞的小鸟难免会被恶风吹落，每次下坠都是自由翱翔前的经验积累，老鸟只需要默默地注视。

第45章演出