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37 心动影像（第1页）

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明媚的阳光洒在走廊上，在教室里闷了大半天的学生们纷纷趁着大课间，来到室外放松透气，嬉笑打闹声不绝于耳。

景黎看了眼时间，戴好扩音设备，抱着几叠教学资料，走进了初一（6）班的教室。

“同学们，到走廊集合～我们整好队伍，去六楼的实验室准备上公开课了！”她一边招手示意教室内的学生带上课本和纸笔，又嘱咐班长通知走廊上的学生尽快排成两列纵队。清点完人数后，景黎便领着学生们出发了。

“唉？美术老师怎么也来了？”后方吵吵嚷嚷，引得前面的学生不约而同地扭头张望。

“安静！”景黎顺着学生的视线，在队伍末尾看到了阮亦周安静伫立的身影。

他穿了一件板正的黑色外套，拉链拉至锁骨上方，露出纯白色的内搭，九分的深灰色长裤下是双简约的白色板鞋，一身简约而正式，又不失俊朗。

景黎注意到，他的右肩挎了摄影包，于是朝他露出浅笑，梨涡在唇边若隐若现。

“景老师笑起来好好看啊～”有女生在队伍中小声嘀咕，“怎么上课那么严肃……”

还不是因为你们这群小崽子天天淘气，不严肃怎么治得住。

景黎仿佛感到额间挂了几条黑线，无奈地抿住唇。

……

待学生们陆续在实验台前站定后，前来评课的领导和老师也依次到齐，凳子在地面刮出阵阵刺耳的噪音。

“叮铃铃——”

“上课！”景黎环视一周后，正色启声。

“老师好！”

“同学们好！”她绽出微笑，娓娓道，“你们知道，当物理学遇上摄影，会发生什么有趣的故事吗？”

“老师，我的理解是用相机来记录物理实验的现象，就跟课本中的实验图片一样。”一位同学举手答道。

“很好，请坐。这位同学的观点没错，但相机的功能仅仅在于记录实验现象吗？”景黎看向陷入沉思的学生们，再次发问。

在实验室的角落位置，黝黑瘦弱的女生颤颤地举起胳膊。

“玛赫萝西，你来说。”

“嗯……我会用相机拍摄一些好看的自然景色。”女孩怯怯地答道。

“非常棒！那好看的自然景色让你想到了什么呢？”景黎循循善诱，注视着女孩的面庞。玛赫萝西紧张地攥住双拳，看到美术老师正靠在墙边，微微俯身，对着讲台专注拍摄。

“美好的事物……”她憋红了脸，灵机一动脱口而出。

“对！就是美。”景黎抬手示意她坐下，转身在黑板上写上“用相机发现物理之美”，点开PPT课件，屏幕上接连跳出几张神奇的照片：植物的茎杆挂满了饱满剔透的露珠；湖边的建筑物与完全一致的倒影；扬声器上的色块跳动……

“同学们，相信大家在生活中都看过图片中的现象，但这些现象背后，蕴含的物理学知识又是什么呢？今天，让我们走进物理学的神奇课堂，借助相机来重新发现、感受、理解物理学之美。”

……

为学生们讲解了基本理论并亲身展示了设计的范例实验后，景黎让所有学生在实验台上，以小组合作的方式动手操作并利用手机上安装的微距镜头记录，她则在台下观察指导。