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第318章（第1页）

&esp;&esp;谈卫国想得更纯粹，他只要上天能用学到的知识为国家做出一点贡献就行，投弹手也好，飞行员也好，这些知识不都是要学的嘛，国家安排他去哪里他就去哪里。

&esp;&esp;谈卫国的突出表现很快就被负责培训的□□发现，他们认为谈卫国可以帮助他人更好的融入这个集体，并帮助大家学到更多的知识。

&esp;&esp;我不适合当领导。谈卫国摆手拒绝班长的名头，我之前当班长，那是前面的老兵回家了，我得给新兵们付起责任来，现在在这，我和其他的兵也没区别，大家都努力学习，怎么能把这给我呢。

&esp;&esp;林怀星是

&esp;&esp;《千钧一发》的宣发主要集中在原型的故事上，没有对拍摄的花絮内容多加宣传。

&esp;&esp;无论是张聪还是林怀星都把自己的位置放在原型背后，不打算去讲里面拍摄复原的辛苦，毕竟再苦也没有过去真实的情况苦。

&esp;&esp;发行和宣传对于这个状态也做好了准备，主旋律片就是这样的，大家最多只看一次，外加单位包场再看一次，纵使最后是大团圆结局，也没有多少观众会被鼓动前往电影院再刷。

&esp;&esp;相较于同一观众多次购买，更偏向于宣传覆盖到更大的观众层面。

&esp;&esp;一些刷到原型故事来看电影的观众，在结束观影后再去前台打算拍海报留念时，才意外的发现，海报上写着的演员名字林怀星，正是自己家孩子，亲戚家孩子或者同事家孩子嘴上挂着的那个特别讨她们喜欢的演员。

&esp;&esp;观影体验不错，看完之后人的心情都会随之高涨，对于家里的孩子们要在年节间结伴去看电影，说是《千钧一发》，有看过的成年人都会帮着说服家长，一部好的爱国教育片，又能让孩子们学习历史又能让他们消耗时间，何乐而不为呢。

&esp;&esp;哪怕是被老师布置了作文要写观后感的初高中生，对《千钧一发》的评价也不低。

&esp;&esp;她们觉得，《千钧一发》的主要点明确，人物形象典型又鲜明，整体故事结构也清晰，属于是只要看完再写作文根本不用担心跑题的好电影，都不用自己去编立意和感想。

&esp;&esp;原本《千钧一发》的排片率是25，随着上座率逐步提升，没有交保排片率费用的其他电影只能无奈让位，把排片场次让给《千钧一发》，但这也导致在播过首周后，开始返工潮后，《千钧一发》票房增长劲头不减，却还是出现了排片率倒挂上座率的情况。