帝王小说网

第202页（第1页）

形式主义的实质是主观主义、功利主义。根源就是政绩观的错位以及责任心的缺失。这一点是徐问问在现实里面的年级教导主任身上看不见的。“你这是！”迷雾中学的教导主任脸色涨得通红，“这是罔顾集体主义！一点也不在乎集体！集体荣誉感的缺失！”他眼珠子转了转，又补充了一句：“还有你那班上的学生，你也管一管！别天天遇到点挫折了就想着休学！他们现在都高二了，能不能把心思都用在学习上！”徐问问被这一顶帽子扣得满心茫然。“主任，暂且不说咱班上的学生……您知道什么叫集体荣誉感吗？”徐老师耐着性子解释道，“集体荣誉感是指一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。”“重点是自觉啊主任！”徐老师震惊开口，“抛开实际不谈你这不就是耍流氓道德绑架吗？”眼前的男人气成了高速旋转的陀螺：“徐老师！”徐老师痛心疾首与他对吼：“主任！”话都说到这份上了，徐问问也不装了，冷下声来：“强制要求学生们起立朗读的目的到底是什么，我想你比我更清楚。我带的班，”她顿了一下，随后意识到这里不是她在现实世界里带的高二三班，但徐老师还是说：“只要是我带的班，我一定会让学生德智体美劳全面发展，这一点您完全不用担心。我想其他科任老师和教职员工也会和我同心协力，为学生们的健康成长尽自己的一份力。”在现实世界里，徐问问没碰到过这样的校领导，人才济济盘圆镇（营养液加更二合一）学生们的回应比徐问问想象的要更加热情，直面这份热情的她有些受宠若惊，随后笑得更开心了。她从讲台下搬出一把小板凳，放在了靠近讲台的位置。这里的位置不仅距离讲台近，也和第一排的学生们靠得格外近。等徐问问坐下，就和不少学生处于平视状态了。她从教室这边扫视到教室另一边，即便分辨不出来学生们的样子，但徐老师还是尽可能地将自己的视线从每位学生上扫过。“没事，”她安抚地说了一句，“第一堂课，我们不急着进入教学模式。首先，我想先了解一下咱们班的历史课情况，还有同学们喜欢历史上的哪些人物。”徐问问从小就喜欢历史故事，长大以后也选了历史专业，只是和高中生们交流交流兴趣爱好还是没问题的，说不定还能得到这群学生娃的崇拜。在和现实的高二三班见的第一次面，徐问问就通过这个办法轻而易举地获得了全班的崇敬，这办法百试百灵，就是很少有人能模仿。这一次也不例外，她和新班级的学生们聊了不少，又讲了些他们这个年龄阶段在课本上了解不到的历史故事后，徐老师就已经和新学生们打成一片了。甚至比第一次教学生还要轻松。而且迷雾中学高二三班的学生们似乎历史基础不错，有不少徐问问打算讲的历史故事他们都知道。徐徐图之的成语典故也被他们嚷嚷着换了一个，徐老师装似心累地叹了口气：“这你们也知道啊？语文老师这都讲？咱们班的语文水平是不是全年级第一？”“不是语文老师讲的，是徐老师说的！”不知道哪里传来了这么一句话，起先徐问问还没在意，但紧接着新接手班级的火热的气氛一下坠入冰点，安静得徐问问以为自己是不是来到了什么不能开口说话的地方。