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第十五章 诗朗诵（第2页）

后来，我还钱给陶然，并附赠一个月饼，莫凌波便在一旁起哄：“陶然！陶然！快中秋了哦……月圆之夜哦……陶然！”这起哄让我心慌，不知所措地躲开。我有些怕看到陶然，不知他会作何反应，而无论什么反应似乎都不会是我想要的。还好，他只淡淡一笑，什么也没说。

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1999年9月19日……星期日……阴

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今天发生的事，叫我不知该如何是好。

语文早自习，练习诗朗诵，老刘把卢小芳读的一半调给我读，后来老刘纠正她读音时，她当着全班人的面对老刘说把她读的部分都给我读，她不领诵了，只齐诵。然后班上一阵哄笑。我这叫一个尴尬啊！老刘让我读，说明我读得好，可她的退让对我变成了一种施舍，以显出她的度量大。而在班上其他人眼里，我就是个小人，抢了他们心中美好、善良、柔弱的副班长的机会，我成了个可恶的家伙。

也许是我多心了，也许她也觉得我读得好，退出是为了不给班级拖后腿，也许那一阵笑并不是看好戏的嘲笑，可真实情况又从何得知呢？都只能是自己的猜测。算了吧，别人说你是小人，你就是真小人？看开点，别把自己弄成个心胸狭隘的人。

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1999年9月22日……星期三……晴

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黑板报千催万催，终于在昨天晚上大功告成。我和孙艺婷负责分版面和画画，班头和乐为负责写字，还算合作愉快。

今天诗朗诵预选，艺婷提前跟我说：“预选检查的时候从你那开始读，你读的那部分是最精彩的，读好点哈！”这让我着实吃惊。看她一贯做事玩玩闹闹的样子，以为她把这些都不太放在心上，对结果好坏无所谓呢。原以为她会讨厌我的爱表现，会认为我太自负，没想到她竟真心地觉得我读得好。

预选很顺利，不过大部分班级都通过了，有问题的那两个班估计调整下也会通过。

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以前，总是太在意别人的看法，活在别人的期待里，希望能尽可能顾及周全，让所有人都认可满意，太累，太纠结。

现在的我知道：根本就不存在“所有人都满意”的人和事。因为所有人都有自己的立场和角度，而有些立场和角度因所处位置和身份的不同，先天就是对立的。你做或不做任何事，都一定有人夸、有人踩。这就像一个“点”，它在无限空间里做任何移动和放大缩小的变化都没有意义，对空间而言它都没有变。只有建立了“坐标系”，“点”的移动和变化才有意义。这坐标系就是价值观。别人的评价是在别人的“坐标系”里看待“点”，自己的评价是用自己的“坐标系”去看。“点”是同一个点，但“坐标系”在各自的空间里却各不相同，于是“点”的亲疏远近、好歹变化的判断都源自“点”与“坐标系”的相对位置和相对运动。“点”可以运动和变化，当然“坐标系”也可以。

所有的选择都是各种因素的重要程度在你内心的排序，也就是常说的“三观”。究竟是做自己想做的事，即使得罪人也不顾，还是隐藏自己的想法做个“老好人”，取决于对你来说在选择的当下，是做成那件事更重要，还是维护与相关人的关系更重要。

是结婚生子，还是单身丁克？

是献身事业，还是安于家庭？

是努力争取，还是佛性遁世？

人生就是一个又一个选择，每个选择都会一笔一笔逐步描绘出你是一个什么样的人，会走出什么样的路。如果选择困难时，可以问问自己：你是一个什么样的人？你想成为什么样的人？在做出选择的同时，也要做好准备付出相应的代价。任何选择都有不同的代价。

人生的选择，没有弃权。