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第47章 卫温归来(第1页)

在那波涛汹涌的茫茫大海之上,一艘艘战船如同一群受伤的巨兽,在海浪无情的拍击下艰难地向着港口前行。海浪如同凶猛的巨兽,一次次地扑向战船,白色的浪涛如小山般涌起,狠狠砸在船身上,发出震耳欲聋的轰鸣声,仿佛要将这些历经沧桑的船只彻底碾碎。

战船的船身布满了伤痕,那是与狂风巨浪无数次激烈对抗后留下的印记。木板断裂、翘起,有的地方甚至出现了巨大的豁口,海水从缝隙和破洞中不断灌入,在船舱内肆意流淌。战船的两侧,原本整齐的船桨也有不少折断,如同失去了羽翼的飞鸟,无力地耷拉着。船上的旗帜更是残破不堪,那曾经鲜艳夺目、象征着东吴威严的旗帜,如今已被海风和海浪撕扯得布条飞舞,在风中瑟瑟发抖,像是在诉说着这段惨痛的航行经历。

站在船头的东吴将军卫温,身姿不再挺拔,他的神色疲惫不堪,眼中满是绝望。那是一种深入骨髓的疲惫,仿佛身体和灵魂都被抽干了力量。他的脸庞被海风吹得干裂,嘴唇也因长时间的缺水而变得苍白、起皮。他望向港口的方向,眼神中却没有一丝归航的喜悦,只有无尽的苦涩。

他们此番出海,怀揣着东吴的期望,向着神秘的亶洲进发,本欲探寻那片未知之地,为东吴带回新的希望和力量。然而,命运却对他们如此残酷。在这漫长而艰险的旅程中,他们遭遇了数不清的狂风暴雨、惊涛骇浪,每一次都在生死边缘挣扎。虽幸运地从夷洲(今琉球)经过,但也仅仅俘获了数千人。可这与他们付出的代价相比,显得如此微不足道。士卒们在航行中不断被疾疫侵袭,那可怕的病魔如同阴影一般笼罩着整个船队,无情地夺走了八九千人的生命。

如今,战船终于靠近了岸边,士兵们陆续上岸。可眼前的景象令人心碎,这些曾经英勇无畏的战士们,如今或病弱不堪,身体消瘦得如同皮包骨头,连站立都显得极为吃力,只能相互搀扶着蹒跚前行;或神情麻木,眼神空洞无光,仿佛在海上经历的磨难已经将他们的灵魂抽离,只剩下一具具行尸走肉般的躯壳。他们的归来,没有凯旋的欢呼,只有无尽的悲哀与凄凉。虚线内容可以省略不读跳至下一章

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扩写时如何使用更多的修辞手法来增强文章的感染力?

在扩写时使用修辞手法增强感染力可以从以下几种方式入手。

比喻手法:把事物比作与之有相似点的另一事物。比如描写“月亮升起来了”,可以扩写为“宛如玉盘般的月亮,慢悠悠地从东方的天际升起来了,洒下的月光如银纱一般铺满大地”。将月亮比作玉盘,月光比作银纱,让描写更加生动形象。

拟人手法:赋予事物人的特征。像“花儿开了”,扩写为“花儿在春风的轻抚下,绽开了灿烂的笑脸,它们你挨着我,我挨着你,在花园里争着展示自己的美丽”。让花儿有了人的“笑脸”和“争着展示”的动作,使画面鲜活起来。

排比手法:把三个及以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。例如“读书可以拓宽视野,可以陶冶情操,可以丰富内涵”,在扩写主题相关内容时,通过排比增强气势和节奏感,突出读书的诸多好处。

夸张手法:对事物的特征进行夸大或缩小。如“教室里很安静”可扩写为“教室里安静极了,连一根针掉在地上的声音都能听见”,通过夸张强调安静的程度,给人更深刻的印象。

引用手法:引用诗句、名言等。比如描写秋天,“秋天,带着一丝悲凉。”扩写为“秋天,带着一丝‘无边落木萧萧下’的悲凉,落叶纷飞,仿佛在诉说着时光的无情。”引用杜甫的诗句,增添了文化内涵和感染力。

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