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2 初相见（第2页）

孟佳寻疯狂低头，心里疯狂默念看不见我，头快埋进桌箱，尴尬得脚趾抠地。手机就这么孤零零地待在地上，她完全不敢去捡，生怕再弄出什么动静。

一双修长的、骨节分明的手进入了她的视线，一点点的、慢动作似的靠近她贴着地面的手机。

那双手捏起手机，手指被漆黑的屏幕衬得越发白皙晃眼，如玉般光滑莹润。

孟佳寻盯着盯着，思绪忍不住歪了一秒。

这手，好像比席明的还要好看。

对方拾起手机，递给孟佳寻。

孟佳寻凭着感觉抬头，不经意间撞上了一双漆黑却明亮的眸。

对方看了她一眼，礼貌地笑了笑，从容地坐在了她旁边的座位上。

她慌乱地别开眼，接过手机看都没看一眼就倒扣在桌面上，抿着唇又重新低下头。

突然，关梓月戳了孟佳寻一下，孟佳寻疑惑抬头，发现老师正微笑地看着自己。

孟佳寻此时完全处于状况外，眼神向舍友求助：啊？

关梓月疯狂对她做口型：“让你回答问题！”

从来没坐过第一排，难得体验一次就中了头彩的孟佳寻：……

她硬着头皮站起来，想张嘴却发现喉咙像是被什么东西卡住一般，压根发不出一个音。

她不知道老师在问什么啊？！就算知道她也不会啊！

孟佳寻好不容易平复下去的脸色又瞬间涨红起来。

像个柿子。

老师的本意是找个同学互动一下活跃一下气氛，心想敢坐第一排的同学基础一般还可以，自己的问题也很基础，应该很快就能过掉。

结果他没想到孟佳寻是真一个字说不出来。孟佳寻一直站着一声不吭老师也尴尬。这又不是高中，不会搞罚站那一套。

老师只好尽可能地给孟佳寻解围，他给自己主动递了个台阶，重复了一遍题目：“这位同学刚刚可能没听清哈，我刚才的问题是，人们所说的语言的社会功能通常有哪些？”

老师觉得这下稳了，没有比这更基础的问题了，都不用看正文，教材目录就有。

孟佳寻脑子里弹幕一般不断重复弹射几个关键词：语言，社会功能，语言……这都是什么东西？分开每个字都认识，合起来怎么就听不懂了？

孟佳寻的余光疯狂往舍友的方向瞟，试图寻求帮助，结果关梓月头都快低到课本上了。

好样的关梓月。

孟佳寻紧张地揪着自己的衣摆，额上的汗止不住地往下掉。

虽然都大学生了，成绩没那么重要，爱怎么玩只要顺利毕业都没问题。

但这种当着全专业的面，尤其……尤其可能是当着席明的面被公开处刑的感觉，真的让她恨不得原地消失。

忽然，她感觉自己右侧的衣摆被人轻轻拽了一下。

孟佳寻下意识低头看去。

一双手推着教材朝她这边稍稍挪动了几厘米。

很细微，如果不是就在身边极难发现。

修长的指尖落在米黄色的书页上，左右反复滑动，上方是一行文字。

孟佳寻看着对方的动作，突然福至心灵，照着那两行字念了出来：“第一是语言的信息传递功能；第二是语言的人际互助功能。①”

明明简单两行字，孟佳寻愣是声音越说越小，到最后几不可闻，说完还弱弱地加了一句：“对吗老师？”

老师狠狠松了口气，甚至有些感激地看了孟佳寻身边的男生一眼，迅速点头让她坐下，然后自己接着刚才的内容讲。

太恐怖了，他下次再也