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第43章 狂欢夜（第1页）

静儿故意卖关子，“姐姐跟着来便是……”

温婉无奈，只得跟着静儿来到了九儿那一桌。

原本一群孩子正高兴地围在一起不知道悄悄商量着什么，见温婉过来，小瓶子率先抬起头，粉嘟嘟的小脸加上她标准的包子头打扮，看得温婉忍不住想要捏一捏，太萌了。

“先生，来这里坐。”

小瓶子扬起肉嘟嘟的小手冲温婉招手。

温婉笑着走过去，摸了摸小瓶子的包子头，将她搂在自己的怀里，其余的孩子见温婉过来都很恭敬地唤了一声‘先生’。

这一声‘先生’倒让温婉感慨良多。

从最初见到孩子们到现在，一开始并不是所有的孩子都能够理解温婉的做法，也并不是所有的孩子都喜欢温婉，可是现在大家见着温婉都会笑着打招呼，全然没有了当初的防备。

这一切并不是凭空而来，都是温婉日日夜夜思索，用心和孩子们相处而来。

温婉喜欢这帮孩子，喜欢他们的淳朴和善良，尽管皮起来的时候让温婉气得牙痒痒，可是大多时候他们还是很乖巧，尤其大当家给她讲过孩子们的过去，她更加怜爱这帮孩子，条件艰苦并不可怕，只要有一颗上进的心，她相信总会换来应有的回报。

她从不担心孩子们调皮不好管教，相反的，她其实很欣赏这帮孩子身上的那股调皮劲儿，这本就是孩子的天性，任何人都没有资格去剥夺。

温婉从小便是在书海中长大，她念书那会儿每天需要做大量的课外作业，小小的年纪就要背一个与自己的体型完全不相称的大书包。

在她的那一代，每个孩子的童年都是在苦闷的功课中度过，没有时间玩，没有时间疯，更没有时间闹。

应试教育的局限在于让孩子们过早地失去童年，寒窗十二载，为的就是那一纸录取通知书。

每个人挤破头皮都想进这个重点学校，那个重点学校，而真正名校毕业出来的孩子也未必就能有一个好的出路。

就像她曾经多次在电视和报刊杂志上所看到的那样，中西方的教育差异在于西方的教育重在保护孩子的天性，让他们可以凭着自己的想法去创造；而国内的应试教育会培养出一批非常会考试的人，但是往往这些人进入社会却难以适应。

前车之鉴后事之师，温婉以自己切身的经历为鉴，想要给孩子们创造更好的环境，或许是因为她太在意自己童年里的那些遗憾，所以她不想这样的遗憾再发生在这帮孩子身上。

她太了解没有一个快乐的童年会对以后的人生产生什么样的影响，这真的是一种缺憾，并且无法弥补，所以她并不希望这样的悲剧再发生在这帮孩子身上。

温婉用眼神扫过所有的孩子们，笑着道：“大家都坐着吧，你们继续玩你们的，不要因为我在反而觉得不自在……我可是跟着静儿过来凑热闹的……”

果然，孩子们又开始三三两两地窃窃私语。

“先生，你上次教瓶儿的舞，瓶儿已经学会了哦，瓶儿跳给先生看可好？”

小瓶子靠在温婉的怀里，眨着一双水汪汪的大眼睛，仰头看温婉，红扑扑的脸蛋上写满了兴奋。

说完，也不等温婉应声，小瓶子一个挺身从温婉的怀里挣脱，一本正经地走到前方的空地，招呼身旁另外两个年纪比她稍大一些的女孩子，三人轻打了下拍子便开始在场地上跳起舞来，而其余的孩子瞧见了也迅速围在四周开始打拍子。

瓶儿唱的童谣是温婉教的，瓶儿跳的舞也是温婉教的。