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第17章（第1页）

我们真是太机智了。

然而那个周末，主任找人在我们黑板旁的墙上装了一个小塑料架，里面用透明的小隔板隔出了二十个小方格，每个格子里刚好够放一部手机，格子下还分别贴了我们的名字。星期一的第一节课，主任就进来让我们把手机全部放到架子上去，并告诉我们：每部手机单独一个格子，不用担心磨花屏幕；就放在我们眼前，不用担心丢失；下课就可以自己去拿，再也不用嫌弃老师来发的晚。

我们还是太嫩了。

再后来每次上课时候她经过我们班门口，看一眼空格子下面是谁的名字就知道谁没交手机的时候，我们才知道，姜还是老的辣。

高中三年和主任斗智斗勇，然而段位差的不是一点两点。借用一句郭敬明的话：如果我们是道高一尺的那个道，那主任她就是魔高一丈的那个魔。不过这个魔为了搞定我们也没少绞尽脑汁想对策，当初临近毕业的时候去她办公室拿资料，她长叹一声：&ldo;终于要把你们这帮混世魔王送走了，可算是能消停了&rdo;。我无言以对，纠结一下安慰她：&ldo;还好啦，后面高一高二看着也不省心&rdo;。主任摇头：&ldo;再不会有比你们更能折腾的了&rdo;。

散漫闹腾

我们这帮学生的特点除了闹腾，还有懒，懒到无可救药的那种懒。

高中的行政楼有部电梯，但那是专门给老师用的，学生偷偷去坐如果被发现就会被骂的很惨。而我们的教室是在行政楼旁边初中部那栋楼的顶楼，两栋楼之间有走廊可以穿梭，所以我们经常先坐电梯到行政楼的顶楼，再穿过去。于是一被逮到就被骂，但是又屡教不改，懒到极致。

高一时每个星期有节音乐课，音乐教室在体育馆里，每次下课回教室时大家就都懒的爬楼梯。通常刚走到行政楼楼下，德华或者谁就会突然撒腿就跑，企图先冲进电梯然后把我们都关在外面。所以每次一有人开始跑，其他人就赶紧跟上，生怕挤不进去。那时大家最喜欢在跑到电梯门口的时候也不减速，一头栽进去，反正里面的人总会接住自己。

明明是偷偷坐电梯，却仍然声势浩大嘻嘻哈哈闹腾的不行。在电梯里大家就会打赌，猜电梯门开的时候会不会有老师在那里堵我们，玩的就是心跳，真是智障儿童欢乐多。

大概每个学校都有做课间操的传统，我们的课间操是在上午的十点到十点二十五，学生喜欢把这个叫做大课间。可能是因为国际部人少，我们不需要下去到操场上做操，而是到初中部和高中部两栋楼之间的走廊上去做，所以总是能早早的回到教室。然后凯老师就会抢音响来放歌。

教室的讲桌上放着两个音响，也可以连到手机的耳机孔里，所以每个班都很喜欢在课间放点歌来热闹一下。人家班放的都是周杰伦陈奕迅之类的经典流行歌，可凯老师是谁。他的歌曲列表里混合着各种类型的音乐，曲风涵盖范围之广，从情歌到流行，从神曲到说唱，应有尽有。那时每天播放率最高的就是鸟叔张震岳和热狗，天天贫民百万歌星。

凯老师的梗不止于此。

高二的晚自习有时会被阅读老师拿来给我们做测验，大篇大篇的阅读看的头疼，所以每次阅读老师通知第二天有测验的时候我们都很心塞。

有次阅读老师在微信群里通知第二天晚自习做测验，到了第二天下午正要上化学课，虽然还没打上课铃但是普高来的化学老师已经在讲台上站着了。凯老师突然兴高采烈的冲进教室大喊一声：&ldo;今天晚上不考了！&rdo;，大家欢呼之后连声问为什么。

凯老师连蹦带跳的走回座位，中气十足的大声回答：&ldo;老子说今天不想考&rdo;。大家寂静无声，化学老师惊叹：&ldo;这么厉害？&rdo;。

凯老师反应过来后迅速摆手：&ldo;不不不！口误口误，老师说今天不想考，老师老师&rdo;。大家狂笑，此后很久，我们一见到他就要调侃两句：&ldo;凯老师今天考不考试考不考试&rdo;。

作为一批不需要参加高考的高中学生，普高的课程我们考过会考拿到毕业证就行，所以并没有太上心，因此，普高老师们常常对我们的自由散漫很是无语，有的选择视而不见，有的选择苦口婆心。

英语老师是个和蔼的小老头，经常讲着讲着底下的学生就睡成一片。于是几乎每节课都会出现他捧着英语书，在教室里迈着八字步念叨的场景：&ldo;孩子们你们醒醒啊，你们这样下去不行啊，要好好听课啊，来这位同学你来读一下这段课文&rdo;，一边念叨一边挨个推醒睡着的同学。最经常被他点到的就是肌肉，肌肉通常都是一边揉眼睛一边翻书：&ldo;老师哪页啊&rdo;，英语老师：&ldo;哎哟同学啊，你拿的是数学书啊，你们不能这样啊……&rdo;。

为了让我们上课多专心一点，他经常提问或让我们上黑板答题，增加课堂的互动性。可能是为了鼓励吧，但凡谁答对了一题，他就极尽所能的使劲夸，夸到我们都不好意思接话。

每次看到他这样絮絮叨叨又勤勤恳恳的样子，总能让我联想到电视剧里留着长须摇头晃脑读诗书，恨不能为了国家的未来鞠躬尽瘁的太子太傅。

肌肉说起来也是个人才，每节课都能睡的天昏地暗，也不知道有多缺觉。政治老师就是典型视而不见的类型，不管底下坐了几个学生，不管学生都在干嘛，人站在讲台上该怎么讲怎么讲，从不在乎纪律的问题。