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17 了解（第2页）

萧行觉得在这里他可以靠着窗，读一本有用或者无用的书，安静地消耗掉整个午后时光。

“真好，没想到书还挺多。”

“图书有一多半来自捐赠，一半是陆校长搜罗来的一些旧书，有很多绝版书。”

“一年四季都开吗？”

“嗯，最开始只面向学生，后来镇上居民闲时也来，校长就各个年龄段的书都接受。”

“你说的关于同性的作品是在这里读的吗？”

原梾笑道：“嗯”

“陆校长可够开明的。”

“书架上还有《金瓶梅》呢，就大剌剌地放在高一点的地方。”

“刚刚还端着教育家的派头，原来这么有趣。”

“校长趣事多着呢，记得昨天卖鱼的孙老头吗，有段时间电视里播《水浒》，孙老头嫌播的太慢，等不及来图书馆借书看，因为识字不多，校长便找了青少年版的跟孙老头坐在楼下一起看，看着看着两人因为鲁智深和武松谁更厉害吵了起来，校长的依据是排位，孙老头的依据是电视剧里展现出的武力值，最后谁也说服不了谁，孙老头一气之下说以后不卖鱼给校长，校长气不过，自己拿着鱼竿天天跑去孙老头养鱼地方钓鱼，临走留钱和字条：花和尚力气比武松大，喝酒打架也比武松厉害还比武松仁慈，排位花和尚13武松14，最后我花和尚出家都比武松早，臭老头，不卖鱼给我我自己钓，我就强买强卖了，你奈我何。”

萧行想象了下两个老头如孩童般斗气，笑道：“孙老头反击了吗？”

“没有，孙老头隔天跑来图书馆，问校长武松最后出家了？校长说对啊，卖鱼老头就哭了。说校长臭不要脸欺负他看不懂原本就骗他，校长一看老头哭了，安慰说武松寿终正寝，鲁智深听潮圆寂死得早，这才哄好老头。”

“哈哈，你们学校里是老顽童带一堆小顽童。”

“他的教育方式是挺特别的，不要求我们考高分，常常带着我们玩儿，该学的又都学了。”

“你什么时候转到这儿的？”

“8岁。”

“为什么？”

萧行问的痛快，没想到原梾答得也痛快：“我那会儿经常被老师罚站，不让进教室，小伙伴也都不理我。后来才知道那位老师的丈夫，因为我爸牵连丢了工作。”

语气平淡，事情却残酷，萧行一时间不知道该说什么。

“我爷爷知道后气得要去学校找老师理论，但想着不能害那位老师两口子都没了工作，就没去，然后他给了我非常好的成长环境。”

“多长时间？”

“什么？”

“被孤立，冷暴力多长时间？”

“半年吧。”

萧行明白对于一个孩子那意味着什么，气愤道：“你爷爷该去找她，迁怒一个8岁的孩子，不配为师。”

原梾情绪无波，淡淡道：“那是成年人的思维，对于当时只有8岁的我，最开始让我受伤的不是老师，是小伙伴。她做的很隐蔽，处罚你总能找到理由，那时我只是觉得自己表现不好，做错了什么，发现老师不喜欢我是从小伙伴突然都不理我知道的。”

原梾拉着萧行临窗而坐，自嘲地笑道：“我并不是很敏感的小孩。”

萧行心内酸涩：“你这么云淡风轻的，倒像这件事对你没影响似的。”

“说没影响那是假的，是我渐渐理解了我爷爷的苦心。他所有的出发点都是以我为中心的，就算找了那位老师又能怎么样，伤害已成，大人追求的是非对错，8岁的我根本不懂，我在乎的就只想有个玩伴，所以他后来去学校找那些小朋友，得知很多小朋友不跟我玩的原因是老师不喜欢我，他震惊于那些孩子那么小就学会了察言观色，他认为小孩子的行为是家庭和学校的映射，这是我最终转学的主要原因。”

“为什么半年那么久？”

“那会我爸妈，刚离婚。”说到这，原梾才像触及心事般沉默下来。

原梾之所以被忽略这么久，被伤害这么久，是因为大人也都各有烦扰，没人注意一个8岁男孩的感受，只有爷爷最在意。

“彭泽清说我爷爷争抚养权是为了我爸，有这部分原因，但最终决定跟着爷爷生活的是我。我还记得他跟我说，小孩子有大智慧的，我的任何感受和想法都可以说出来，感受和想法没有好坏，没有对错，要大胆说出来，他就是这么一点一点消解了我成长中