沙盘推演结束后,学员们带着兴奋与满足感离开了教室,满心期待着下一次的挑战。
而秦默,也因为在这次推演中的出色表现,再度成为同学们瞩目的焦点。
很快,数学课的时间到了。
学员们纷纷走进教室,准备迎接新的知识挑战。
秦默坐在自己的位置上,脑海中还在回味着刚才沙盘推演的紧张与刺激呢。
然而,他可不知道,这节数学课又会让他成为众人眼中的闪耀之星。
数学老师是一位极其严谨且认真的教授,对学员们的要求那叫一个高。
上课铃声响起,老师就开始滔滔不绝地讲解复杂的数学理论和公式。
秦默一开始也听得挺认真,可没一会儿,他的思绪又飘远了。
他琢磨着自己在军事训练中的那些问题,思考着该如何进一步提升自己的能力。
他想到沙盘推演中兵力的部署和战术的运用,这跟数学中的统筹规划还真有相似之处呢。
在考虑怎么以最小的代价获取最大的胜利时,这不就跟求解一个最优化问题差不多嘛!
秦默的思维在军事与数学之间来回穿梭,努力寻找两者之间更多的关联。
这时候,老师正在讲解勾股定理,秦默的脑海中突然闪过一个念头。
在沙盘推演中,计算敌我双方的距离和位置关系时,不就能运用勾股定理嘛!
要是把敌我双方的位置看作直角三角形的两个直角边,那通过勾股定理不就能快速算出双方的距离,这样就能更好地制定战术啦。
数学老师在讲台上讲得那叫一个津津有味,突然,他的目光扫到了走神的秦默。
老师的脸色微微一沉,心想秦默在自己的课堂上走神,这可太不尊重他了。
于是,他停下讲课,严厉地说道:“秦默,你来回答这个问题。”
同学们的目光瞬间都集中到了秦默身上,大家都为他捏了一把汗。
毕竟,老师出的问题可不是那么容易回答的哟。
秦默先是微微一愣,接着就回过神来。
他不慌不忙地站起身来,眼神中透露出满满的自信和冷静。
秦默:“老师,不好意思哈,刚才有点走神了。您能把问题再重复一遍不?”
老师微微皱了皱眉头,再次重复了问题。
秦默缓缓走向讲台,每一步都沉稳而坚定。
来到黑板前,秦默微微眯起眼睛,快速地在脑海中梳理着老师提出的问题。
那是一道关于函数最值的问题,题目中的函数形式可复杂了,得运用多种数学知识和技巧才能求解呢。
秦默首先回忆起函数最值的求解方法,像求导法、不等式法啥的。
他琢磨着这个函数的特点,想找出最适合的解题方法。
秦默的大脑飞速运转起来,各种数学定理和公式在他的脑海中不断浮现。
他想到了均值不等式,这个定理在解决一些特定类型的函数最值问题时可好用了。
他开始分析题目中的函数是不是满足均值不等式的使用条件。
同时,他也在考虑函数的单调性,通过求导来判断函数的增减性,这样就能确定函数的最值点啦。
秦默的眼神专注而锐利,仿佛能穿透问题的本质。