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第30章（第1页）
欧尔麦特：哎，味同嚼蜡。
还好众人也没一直关注他的饮食，重新讨论起工作内容来，是有关于明天的j救援演习课。
“欧尔麦特、13号、相泽消太，三位教师负责带领学生去j，没有问题吧？”坐在主位上的根津校长冲着三名被点到名字的老师点头致意。
“没有。”
“好的。”
“交给我吧！”
得到了肯定的回答。
欧尔麦特趁众人不注意，赶紧把食盒推到一边。
在会议结束之后，欧尔麦特又想到了中午偶遇的那对双胞胎，不由得看向相泽消太，多问了两句：“对了，相泽君。轰家的双胞胎是都在你班上吗？”
a班的班主任原本已经夹着教案往外走了，闻言停下脚步，没精打采地抬了抬眼：“你说的是新来的那个？轰炎冰，你见过了？”
“中午的时候遇到了，有些好奇……”
“你想问什么？”相泽消太打断了他无意义的寒暄前缀，直截了当地问道。
欧尔麦特莫名有些紧张，最终还是忍不住发问：“他的个性是什么？”
个性这种东西是个人隐私，说不说出来得看个人。
虽说成为有名的英雄后拥有的个性也不再是秘密了，但至少在学校里，刚认识的学生们互相了解还不够深入的情况下，对个性的理解也仅仅停留在表面。
就好像a班学生对轰家兄弟的误解。
复数个性十分少见，所以在见识到两兄弟的个性使用后，学生们理所当然地误认为他们兄弟一个用冰，一个用火。
本人没有解释的必要，毕竟隐藏个性就好像是保护隐私一样，这也是可以理解的。
不过在学生中可能不甚明朗的情报，对他们教师来说就再清晰不过了。
既然是欧尔麦特发问了，相泽消太也没想着隐瞒，他随口回答：“半燃半冰，显而易见，入学资料上写的很清楚了吧，两兄弟都是如此。怎么了，有什么问题吗？”
欧尔麦特干笑两声，否认道：“不，没什么，看来是我猜错了。”
“不然，你以为是什么？”
“呃——”他好像有些难以启齿，在相泽消太带着催促意味的目光下，欧尔麦特吞吞吐吐地回答，“比、比如，做饭很好吃之类的？”
相泽消太：“……”
他不知道该摆出什么表情面对欧尔麦特。
欧尔麦特这种意义不明的表述，又让他回想起班上那个古怪的〖菠萝包事件〗了，轰炎冰这个学生到底怎么回事？
……
