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第264章（第1页）

&ldo;巧合?你如果自己想想，你的人生，所有人的人生哪个不是一个个巧合连接起来的，巧合中出生，巧合中死亡，这是人生的本质。&rdo;熊伟像个诗人。

&ldo;你这话说的，什么叫巧合中出生，巧合中死亡?&rdo;张帅不解风情。

&ldo;精子几十亿，你以为真的就是其中最强壮的那个吗?几十亿分之一，这个概率不是巧合是什么?这还只是从精子的角度出发，如果再朝前推，你父母的认识难道就不是一个巧合?人的一生充满着无数的巧合，你与我姐的认识不也是一连串的巧合?这个末世的来临难道就是注定?如果以老刘来说，他与咱们走到一起难道不是巧合?&rdo;熊伟的话像绕口令。

&ldo;好吧，你给我解释一下老刘跟咱们走到一起怎么是巧合?&rdo;张帅决定从简单的问题入手，用一边正抱着游戏本当宝贝的刘建声做比喻。

&ldo;没问题，我用简单的语言罗列一下，你听着，这个末世的来临是巧合，正在值勤的老刘一行当时正巡逻到姚金安的跟前是巧合，然后巧合之下姚金安和老刘他们一起逃亡，巧合之下的老刘伤了脚对姚金安落了下风，因为这些巧合，我们才能在超市遇到小丽，因为巧合的遇到小丽，这才有了最后的发展一直到老刘跟咱们来电器城还遇到王健，这一切难道不是一连串的巧合组成?实际上现实也是由巧合连接起来的。&rdo;熊伟认真的在讲解。

&ldo;也正因此，才会让有些人会觉得自己是生活在一个以他为中心的虚拟世界，其他一切人都为了和他互动才有的npc，因为一切巧合的原点在他看来都是为他设置的。&rdo;熊伟忘记自己从哪看来的这个理论了，当然，熊伟倒不这么认为，他只是同意这个世界由无数的巧合构建起来的这个理论。

&ldo;好象有点道理。&rdo;张帅似乎又被熊伟说服了。

&ldo;不是好象，是事实就是如此。&rdo;熊伟乘胜追击。

&ldo;好吧，事实如此难道就一定会发生你所说的那种巧合了吗?&rdo;张帅还有不信：&ldo;如果注定要发生那还叫巧合吗?再说了，王健的存在是减少短了咱们在电器城的逗留时间吧?如果这么看的话，真有巧合，他不是让咱们提早回去了吗?&rdo;

&ldo;不错，我喜欢会思考的人，如果说王健的存在的意义是为了要咱们提前回去，那么这个巧合的目的跟我之前认为是拖延时间的目的是一样的。&rdo;熊伟的脸色越来越沉重。

与此同时。

致方里。

&ldo;妈妈，有车!&rdo;小婷婷忽然拉着黄颖的手。

&ldo;你爸他们回来了?&rdo;黄颖一喜。

虽然熊伟不是第一次出去了，有他带队应该没什么危险，但这毕竟是末世，谁都不能否认其中的凶险，所以黄颖还是很担心的。所以听到闺女说外面有车，黄颖自然一喜，不过随即就听到闺女的回答：&ldo;不是爸爸他们的车!&rdo;

黄颖一愣，从上朝下望去。

第08集【新的收获】190关于灵活运用

因为熊伟的担心，虽然这个担心在张帅等人看来是毫无理由的，但想想看，这终归是涉及到自己亲人安危的，宁可信其有不可信其无，再说了，早点回去本来也是好的。

再加上来时的道路已经记好，郝大庆驾驶着送水者号这个老伙计马力全开，以最快速度赶了回去。

2010年11月15日，星期日。

15：12

&ldo;怎么样?&rdo;送水者号在熊伟的指挥下并没有直接停在楼下，而是离开了一段距离，先观察一下。

&ldo;没什么异样。&rdo;张帅仔细看了看，管理者号还如往常一样的停在楼下，怎么看都没看出和临走的时候有什么区别。

&ldo;看看窗户上有没有一摞衣服?&rdo;熊伟的眼神没的说，戴着眼镜竟然离10还有很遥远的距离，所以他只有让别人来替确认，不论是上了年纪的郝大庆还是张帅和刘建声，随便提一个人出来都比熊伟的眼神好的多。

&ldo;没有。&rdo;张帅先看了道，然后奇怪道：&ldo;窗台上没事放一摞衣服干嘛?&rdo;

&ldo;对啊，没事当然不放，放了就证明有事了。看过以前的老片吗?最少也学过课文吧，特务来过，家里就立根扫帚什么的，这是一种暗记。&rdo;熊伟很得意，这才叫学以致用!

很多人认为上那么多年的学没用，那只能说是他们不懂的运用而已。

没有没用的知识，只有不会运用知识的人。

熊伟一直这么认为。

&ldo;就好比现在没有的这摞衣服。&rdo;熊伟指了指窗户：&ldo;家里没问题就空着窗台，如果有了变故就把衣服放上，这就是最简单的示警系统，小学课文上就有的东西，谁会想到小学课文会教授在末世里有用的技巧?其实知识都在那里摆着放着，人人都在学，但是会不会运用，那就不好说了，但你总不能怨别人没教，要怨只能怨你没有仔细学，没仔细思考。&rdo;

&ldo;从来没有人不让你思考，很多人埋怨现在的教育扼杀创造力，实际上我认为这是不可能的，首先，这些基础知识你是必须要学的，没有基础你用什么去创造发明?连基础都没有，你的所谓创造只是幻想空想，因为你连这些所谓创造有没有实现的基础与由来都不知道。更何况这些知识都摆在那里，即便考试不考，难道你自己也没有兴趣思考吗?如果你没有兴趣思考，那即便教育的时候再提倡再建议，你不也不会去思考?这又与教育本身有什么关系?又与考试本身有什么关系?如果你喜欢思考，即便考试试卷上没有也阻挡不了你的思考，有时间去玩游戏不愿意去思考?那跟教育体制有什么关系?完全是在个人。&rdo;熊伟如是说。