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第三章 九年级 第四十三节 寒假第五周上学的准备（第2页）

事情是这样的，前面讲过他有个背诵并默写三篇古文的作业记成了只要读熟就可以了，所以我今天让他默写。

他不愿意，说“我下周去学校默写”。

我追着他问，他说，“如果老师要了，我就给老师！”

我明白他是想要钻老师不让他们交作业的空子，老师不要就可以不做了。

于是，我就非常清楚地点明了他的目的。

确实是这样。

于是，我说“如果老师没有要，你就周日默写给我！”

他说，“我为什么要默写给你？我不想。”

我说，“老师的假期作业纸上都写得很清楚了，就是要默写。”

他说，“老师要是问我要，我下周就写给他。”

我说，“你要是不会背，你拿什么写给他呀！”

他没说什么。

然后，我就再次申明我的要求，学习就要不折不扣地完成老师的要求，不可以耍小聪明。否则就不要上学。

接着，我们就聊起为什么要上学。

我说，“你告诉过我，你不喜欢上学，不喜欢做作业，那你就不上啊。”

儿子说，“我是不喜欢做作业，但我还是得上。”

我说，“那为什么呀？”

他说，“为了考试。”

我说，“那考试为了什么？”

他说，“为了找个好工作！”

我说，“那找个好工作干啥呀？”

他说，“为了以后的路更宽一些。”

我又说，“不学习，照样可以送外卖，或者做体力活。”

他说，“我可不想送外卖，或者做体力活。好一点的工作，就需要至少本科。”（这个估计是听到成人说起过。）

我说，“那行，既然要学习，那么就要拿出好的学习态度。老师说要做的，就需要做。这是对于学习最基本的要求。”

他说，“这是你认为的最基本的要求，你不能说别人也这么认为。又不是你说的就是对的了，只能是你的想法。”

后来他还说，“是你的看法，不见得是对的，你脑子要清楚一些，不要混淆，明明是主观的，你偏要说是客观的。”（后面的话把我雷到了，还知道主观客观。）

好吧，简单处理，不废话！虽然他反驳了我，但我还是能控制着不生气的。

我说，“儿子，你和我辨论的过程就让我更清晰了呀。你说得对，就是我的意见，就是我主观的看法。”

儿子说，“好吧。”

然后我说，“简单说就一句话，我的要求是，学习就要完成老师给你们布置的任务，就这么简单，没了。”

儿子说，“我知道了。”

我接着说，“所以，如果下周老师让你们默写，你们就默写；如果没有，你就周日默写给我。”

儿子反抗到，“我不想交给你。我不想学校里作业有老师管，家里还有妈妈管。”

我说，“那行，不交给我也行，本来我是想帮你检查的，那你自己检查，错的字要学会写就行了。”

他说，“行吧。”

然后，我说，“你还有两篇古文这两天都要各读一遍。”

他说好，然后说，“你老是说要大声朗读，我就不想大声读，你还说现在不读，以后怎么怎么样，就是在诅咒我。”（可能是前面的事情令他不痛快，于是又拿出一件事情来说。）